任务驱动:让学习自然地发生--五下《手指》(第二课时)教学实录及赏析

作     者：潘文彬(执教) 林春曹(赏析) 

作者机构：江苏省南京市中华中学附属小学 南京市月苑第一小学 

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(课题编号:DHA210388)阶段性成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：49-56页

摘      要：一、温故知新:在梳理问题中形成任务师:这节课我们继续学习第22课《手指》。通过上一节课的学习,这篇课文给你留下了怎样的印象?用简单的话语说一说。生:这篇课文语言风趣幽默。师:请你把“风趣幽默”写到黑板上。生:在这篇课文中,作者把手指拟人化了,读起来很有意思。

主 题 词：温故知新 任务驱动 拟人化 风趣幽默 教学实录 第二课时 课文 手指 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.01.014

馆 藏 号：203118642...