逻辑性思维在医学检验实践教学中的应用探讨

作     者：王柏田 李建新 乔羽 孟祥香 于燕群 WANG Baitian;LI Jianxin;QIAO Yu;MENG Xiangxiang;YU Yanqun

作者机构：日照市中医医院检验科山东日照276800 

基　　金：济宁医学院2020年度实践教学教育科学研究项目(JYSJ2020B17) 

出 版 物：《中国卫生产业》 (China Health Industry)

年 卷 期：2022年第19卷第23期

页      码：21-24页

摘      要：目的探讨逻辑性思维在医学检验实践教学中的应用价值。方法选取2019年7月—2021年5月于日照市中医医院检验科实习的24名学生为研究对象,按随机数字表法分为两组,各12名。对照组给予常规带教,观察组采用以思维导图为载体的逻辑思维带教方法。对比两组学习积极性,带教前后操作能力、基础知识掌握程度,带教满意度。结果观察组学习态度、学习注意力、学习情绪与意志状态评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);带教后观察组操作能力、基础知识掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组课程设计、教学能力、教学态度、教学责任心、分析解决问题能力、培养思维能力、锻炼沟通能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论逻辑性思维在医学检验实践教学中的应用价值较高,能显著提高学生学习积极性,增强教学效果,获得良好教学满意度。

主 题 词：医学检验 实践教学 逻辑性思维 带教满意度 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.16659/j.cnki.1672-5654.2022.23.021

馆 藏 号：203118651...