高中语文整本书阅读教学实践

作     者：黄华凤 

作者机构：即墨区第五中学山东青岛266200 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2022年第12期

页      码：82-84页

摘      要：阅读一直都是初中语文课堂教学的重要内容,与学生的学习和思维能力发展之间存在紧密联系。在新课程改革深入发展的背景下,高中语文教师不仅要关注到语文课堂教学内容的创新,也要结合学生的实际学习情况,帮助学生找到当下语文学习过程中存在的问题。实际调查发现,现阶段高中语文阅读教学中,一些教师仍然只关注学生的学习成绩,忽视了学生学习能力的提升,过于注重知识点的讲解,并设计各种各样的答题公式,忽视了对学生阅读能力的培养,对学生的引导严重不足,这使整本书阅读的方式没有发挥有效的作用。在网络时代的来临影响下,碎片化的信息充斥着学生的生活,也给学生整本书阅读带来了一定的弊端。为此,作为新时期教师,在教学工作中就要结合学生的学习情况和思维发展情况进行深层次的探索,要发挥整本书阅读的作用,承担起阅读教学的使命与责任,为提高学生的学习能力而努力。

主 题 词：高中语文 整本书阅读 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118658...