语文学习任务的综合化设计:内涵、类型与策略

作     者：陈隆升 

作者机构：台州学院人文学院 

出 版 物：《语文学习》 (Chinese Language Learning)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：12-17页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。”[1]以核心素养发展为导向,设计各大任务群中的具体学习任务,成为落实新课标精神的关键。本文基于综合化角度,结合中外相关课例,从内涵、类型、策略三个方面探讨语文学习任务的综合化设计。

主 题 词：核心素养 课例 系列学习 新课标精神 义务教育语文课程标准 情境性 综合化 学习任务群 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8468.2022.11.006

馆 藏 号：203118677...