共生理论视域下区域学前教育人才培养的问题审视与推进路径——以成渝双城经济圈高校为例

作     者：胥兴春 左越 XU Xingchun;ZUO Yue

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 

基　　金：重庆市社会科学规划项目“依托儿童之家的婴幼儿社区托育公共服务体系研究”(编号:2019YBJJ103) 中央高校基本科研业务费重大项目“依托儿童之家的婴幼儿社区托育公共服务体系研究”(编号:SWU1909221) 

出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)

年 卷 期：2023年第37卷第3期

页      码：78-87页

摘      要：《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》与《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》的编制和颁布,为成渝双城经济圈学前教育协同发展提供了顶层设计与政策支持。学前教育人才培养牵涉多方要素的整合,与共生理论中强调要素间的紧密联系相吻合。针对成渝地区学前教育事业发展各自为政,尚未形成人才协同培养的情况,以共生理论为逻辑起点,从共生单元、共生环境、共生模式三方面构建区域学前教育人才培养的共生系统,基于共生理论分析成渝双城经济圈学前教育人才培养存在的问题。在此基础上,提出成渝地区学前教育人才培养的推进路径,为推动成渝双城经济圈学前教育事业高质量发展,合力培养两地学前教育专业人才提供发展思路。

主 题 词：共生理论 成渝双城经济圈 学前教育 人才培养 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13627/j.cnki.cdjy.2023.03.005

馆 藏 号：203118678...