三重关联:程序设计中抽象概念的教学改进策略研究

作     者：孙秀芝 

作者机构：浙江省杭州市笕桥小学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：63-66页

摘      要：“重程序实现,轻抽象过程”“重任务梯度,轻概念应用”“重指令新授,轻知识梳理”已成为小学信息技术程序设计教学的“痛点”问题。作者结合教学实例,提出“关联操作体验”“关联多样运用”“关联前后知识”的三重关联策略,以促进抽象概念学习的有效落实。

主 题 词：程序设计教学 抽象概念 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2023.05.020

馆 藏 号：203118678...