小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响

作     者：郭良兴 徐红蕊 黄安群 黄连菊 张潇 唐国盘 宋素芳 车龙 席磊 郭雪琴 GUO Liangxing;XU Hongrui;HUANG Anqun;HUANG Lianju;ZHANG Xiao;TANG Guopan;SONG Sufang;CHE Long;XI Lei;GUO Xueqin

作者机构：河南牧业经济学院动物科技学院河南郑州450046 焦作大学河南焦作454000 

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《应用型本科专业课畜牧试验设计与试验操作Tscore教学模式研究》(项目编号:2020YB0276) 

出 版 物：《科技资讯》 (Science & Technology Information)

年 卷 期：2023年第21卷第2期

页      码：200-210页

摘      要：目的为了更好地弄清楚小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响,衡量教师教和学生学的教学效果。方法采取小组抽签、设计试验组和对照组,通过破冰、奖励惩罚项目积分,结果分析讨论等方法研究实施该项目。设计试验班和对照班,2020A专业02班试验班实施小组抽签比拼,分8个重复,合计55人,2020B专业02班对照班不实施小组抽签比拼,8个重复,合计49人,共计104人,通过破冰、分组、建立小组抽签比拼,研究其对试验班和对照班“平时积分”“实践课积分”和“创业计划书积分”三个教学环节的影响。结果(1)在“平时积分”授课环节中,“问题互动”“参与讨论”“微信好友数增加”“公众号浏览”“抖音浏览”5个观测变量,随着周序的增加,试验班积分呈现明显增加趋势,总评积分极显著递增(P<0.01);(2)平时积分环节“总评”试验班比对照班积分极显著增加(P<0.01);(3)在“实践课积分”和“创业计划书积分”两个授课环节中,“总评”试验班比对照班积分极显著增加(P<0.01)。结论应用型本科《创业基础》“积分制-score”教学中,采用小组抽签比拼方法能够激发学生的主观能动性,提升学生学习兴趣,固化创新精神,促进了大学生创业就业全面发展。

主 题 词：“积分制-score”教学 小组抽签比拼 平时积分 实践课积分 创业计划积分 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16661/j.cnki.1672-3791.2206-5042-9443

馆 藏 号：203118679...