论“创意写作”人才培养路径的现实问题与突破方向

作     者：戴瑶琴 DAI Yao-qin

作者机构：大连理工大学中文系辽宁大连116023 

基　　金：国家本科教学工程项目“‘中国当代文学史’课程思政示范课建设”阶段性成果 大连理工大学研究生教育教学改革项目(立德树人专项)“中国当代文学思政教学内容体系研究与实践”阶段性成果 

出 版 物：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition)

年 卷 期：2022年第44卷第6期

页      码：86-90页

摘      要：“创意写作”课程与“创意写作”专业需区分概念且独立研究。当前创意写作专业毕业生的实际就业方向已呈现三种明显指向,即写作型人才,从事纯文学创作的作家力量;实践型人才,投身“创意产业”的后备力量;研究型人才,有志于文学研究的学术力量。总体上考察“创意写作”的教学模式及培养路径,“创意”被窄化为文学写作能力的训练。招生规模扩大后带来的现实问题是学生实际就业取向会着陆于“创意产业”类相关工作,而现今依托作家设计的“学写作”教学规划存在流失生源的隐患。细化人才培养方案,需厘清并权衡“创意”与“写作”两个概念在课程设计及专业规划中的比重;优化课程设置,应重新论证和整合三组关系:创新与传统、文学与艺术、文科与理工科。

主 题 词：创意写作 人才培养 创新 中国特色 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13831/j.cnki.issn.1672-8254.2022.06.013

馆 藏 号：203118679...