在数学课堂中通过“追问”培养初中生逻辑推理的研究

作     者：任小青 

作者机构：北京市八一学校保定分校河北保定071000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2022年第8期

页      码：86-89页

摘      要：随着近几年教育的不断深化改革,教育的方向越来越注重学生学科核心素养的提升,逻辑推理能力是初中数学教学的核心,是推进素质教育的一个重要手段。课堂作为教学的主阵地,如何在数学课堂中发挥学生的主动性,培养学生的核心素养,从而提升学生的逻辑思维层次,成为教师探究难题之一,其中课堂中的“追问”作为教学过程中的重要教学手段,强调以不同形式的追问设计提升学生的逻辑推理能力,使学生能够融入教学活动,成为助推从知识本位走向素养本位的动力源泉,以期提高课堂教育改革的有效性。

主 题 词：数学课堂 逻辑推理 追问 改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118680...