基于作者视角设计读后活动,提升学生思维品质

作     者：范庆 

作者机构：福建省厦门双十中学 

基　　金：厦门市第二批名师工作室立项课题“幸福感视域下中学英语优雅课堂教学实践研究”(课题编号:XMMS2022010)的研究成果之一 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：39-41,57页

摘      要：思维品质的培养是核心素养背景下英语课堂的关键目标之一。阅读作为一项需要多元思维的教学活动,是提升学生思维品质的重要训练场。提升学生思维品质需要我们在阅读教学时认真研读语篇,合理设置活动。本文聚焦基于作者视角的读后活动设计,即从文本的作者视角出发,通过引导学生探究作者的写作目的,分析作者表达写作目的的方式,关注作者关心的问题,总结作者的观点并提出合理质疑等方式来促进学生思维品质的提升。

主 题 词：作者视角 读后活动 思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118682...