基于“问题链”的数学深度学习研究

作     者：潘琛琛 

作者机构：江苏省徐州市大学路实验学校江苏徐州221000 

基　　金：江苏省十四五规划重点课题“深度学习视域下小学数学问题链教学模型构建与实施”(项目编号:C-b/2021/02/08) 

出 版 物：《数理化解题研究》 (Shu Li Hua Jie Ti Yan Jiu)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：77-79页

摘      要：数学课程的发展大部分情况下源于问题的推进作用,问题在数学实际教学中发挥着极其重要的作用.而“问题链”作为有效激发和推进学生学习的问题集合,它能充分整合教学的核心目标、核心内容,所有问题都将基于学生的生活实际和思维水平设定和提出,并科学合理地贯穿于课堂教学,不管是对于教师教学还是学生学习都有着极大的促进作用.因此,现阶段很多数学教师都会选择在课堂上利用“问题链”组织教学,但是不可否认的是大部分小学数学教师在“问题链”的设计过程中仍然存在许多的不足,还有一些不可忽视的问题有待解决.所以,本文结合笔者自身的教学经验,通过对目前小学数学教学现状的思考和分析,谈谈如何设计出更科学有效的“问题链”,来切实助推小学数学课堂深度教学.

主 题 词：小学数学 问题链 深度学习 教学研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118682...