活态教研:作业即作品——以《江南民居》为例的观作业寻源觅踪的教研之旅

作     者：张丽娟(文/图) 

作者机构：浙江省杭州市临平区教育发展研究院 

出 版 物：《少儿美术》 (Children Art)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：10-12页

摘      要：一、活态教研的缘起理想中的美术课堂,是给予学生一个审美的人生。“双减”背景下的美术课堂更需要我们去反思美术常态课如何尊重个性,启发思维,创意表达,享受审美的喜悦。针对美术常态课堂中呈现的作业完不成、作业质量欠佳现象,溯因循上,对学生的要求太高,给学生的时间太少,对学生的关注太少,给学生的引导太少。由此,我们举行某区“双减”背景下提升教师课堂作业指导能力的研讨活动,进行活态教研,开展自然灵活的融通教与学的常态研究。

主 题 词：课堂作业 启发思维 美术课堂 尊重个性 教研 江南民居 作业质量 常态课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118687...