指向深度学习的数学单元整体教学关系模型研究

作     者：傅海伦 陈传林 

作者机构：山东师范大学数学与统计学院250358 

基　　金：2021年度山东省社会科学普及应用研究项目——传统数学文化传播与拓展读本(2021-SKZZ-24) 2022年山东省优质专业学位教学案例练《数学教学设计与实施》(课题编号:SDYAL2022067) 山东师范大学优秀教学成果培育项目——专业认证下的数学实践教学创新体系研究(课题编号:2019PY05) “本硕一体化”卓越数学教师培养模式创新研究与实践(课题编号:2021BJ053) 

出 版 物：《中学数学教学》 (High School Mathematics Teaching)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：1-4页

摘      要：单元教学是实现深度学习的有效途径,整体性是其最重要的特征.而数学单元整体教学的整体性,要借助教学单元中的各种关系来体现,不仅包括单元与单元之间的关系,还包括单元与课时之间、课时与课时之间的关系.数学单元整体教学将上述关系融入其中,形成了一个有着严密逻辑的关系模型,依照抽象程度的不同,带来了教学单元的层级不同,在结构上表现为三维立体结构模型,又按照单元与课时之间存在的所属关系,在功能上表现为集合链式模型,两种模型分别从不同角度体现单元教学的整体性,成为实现深度学习的重要方式.

主 题 词：单元 整体教学 深度学习 关系模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118688...