微课与数学教学深度融合探索

作     者：苏娜婷 

作者机构：永春县达埔中心小学福建 

基　　金：永春县十四五规划课题“基于微课促进数学深度思考的研究”的研究成果 课题编号:YJ1451-130 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：13-15页

摘      要：信息化时代的到来,使教与学在大数据的环境之下寻求发展和创新。微课就是教学手段革新的产物,它不仅提供了更加丰富的教学情境,也促进了教学模式的变革。微课作为一种全新的教学资源,在激发学生的学习兴趣、提升课堂效率方面具有不可替代的作用。本文首先介绍了微课设计的原则,然后从课前导入引入微课、运用微课创建情境、利用微课演示过程、采用微课拓展思维、运用微课搭建平台等方面出发,为小学数学教师提供了将微课和教学课堂深度融合的措施。

主 题 词：微课 数学教学 深度融合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118697...