生态文明教育融入地理教学的教学案例分析——以人教版“植被”为例

作     者：周隽 李泽熙 

作者机构：昆明市第八中学昆明650222 

基　　金：云南省教育科学规划项目,基础教育专项“基于核心素养培养的高中地理大单元作业设计的实践研究”(BFJC2034) 昆明市教育科学研究“十四五”规划课题“基于核心素养高中地理大单元作业设计研究”(ZX20222233) 

出 版 物：《地理教育》 (Education Of Geography)

年 卷 期：2023年第S1期

页      码：192-194页

摘      要：党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的重要内容之中。习总书记说过:“绿水青山就是金山银山”,地理学科应担当起生态文明教育先行者的重任,高中地理教学应成为生态文明教育的重要平台[1]。因此,本文在高中地理教学中融入生态文明教育案例,旨在为高中地理教学与生态文明教育的融合提供参考,促进社会生态文明建设,加快实现社会可持续发展。

主 题 词：高中地理教学 生态文明教育 教学案例分析 地理学科 生态文明建设 “四个全面”战略 总体布局 五位一体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118722...