任务驱动学习:培养小学生数学学习力的路径

作     者：刘艳梅 

作者机构：江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团221116 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“小学数学任务型学习模式的实践研究”(B-b/2020/02/197) 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：60-62页

摘      要：明确的任务,给学生的数学学习指明了方向,为学习过程增添了动力。教学时,教师要从学生的基础出发,设计具有合理性和挑战性的任务。任务驱动学习,可以激发学生的研学动力,让学生触摸数学知识核心,培养学生的学习能力,提升学生的思维品质,丰盈学生的数学核心素养。文章从任务驱动学习的价值、设计原则和实施策略三个维度,探究培养学生数学学习力的路径。

主 题 词：任务驱动学习 数学价值 数学思维 学习力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2023.04.022

馆 藏 号：203118722...