设置活动计分提高化学课堂积极性探究——以“分子和原子”为例

作     者：蒋雨荷 饶通德 

作者机构：重庆三峡学院环境与化学工程学院重庆404120 

基　　金：重庆三峡学院校级教改项目“分析化学课程思政的整体设计与实践”(项目编号:JGZC2221) 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2022年第5期

页      码：218-221页

摘      要：随着新课程改革的不断推进,义务教育阶段,课堂教学仍然占据化学教学的主流地位,学生课堂积极性的提高,对教师化学教学质量的提升和新课标教学目标的实现起着重要作用。文章阐述“活动计分”的含义,讨论了活动计分对提高课堂积极性的意义,以“分子和原子”为例,进行教学设计,最后就该方式下教学教师应当注意的问题进行反思。

主 题 词：活动计分 学习积极性 课堂教学 初中化学 竞争意识 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118729...