促进学生自我效能感提升的项目式学习设计:理论依据与实践策略

作     者：胡嘉康 杨天为 田莉 Hu Jia-kang;Yang Tian-wei;Tian Li

作者机构：云南师范大学云南昆明650500 

基　　金：2018年全国教育科学规划一般项目“教育评价的实践思维转向研究”(BAA180018) 2021年云南省教育科学规划项目“‘五育融合’视阈下农村学校教师评价体系更新研究”(BFJSJY001) 

出 版 物：《四川民族学院学报》 (Journal of Sichuan Minzu College)

年 卷 期：2023年第32卷第1期

页      码：69-74页

摘      要：自我效能感是学生在项目式学习中的内部驱动,而学生在项目中的真实探索与体悟也能反刍其自我效能感的建构。本文分析了自我效能感理论在项目式学习研究中的逻辑联结点、理论内涵以及基本特征,进而试图在项目式场域内构建促进学生自我效能感提升的理论依据与实践策略。

主 题 词：项目式学习 自我效能感 多元智能理论 理论进路 实践策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13934/j.cnki.cn51-1729/g4.2023.01.014

馆 藏 号：203118735...