丹麦中小学劳动教育课程改革:政策、内容与评价

作     者：刘惕若 刘正伟 LIU Tiruo;LIU Zhengwei

作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310058 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2023年第45卷第3期

页      码：50-60页

摘      要：21世纪以来,丹麦中小学劳动教育课程改革与时俱进,2013年取消了“家政学”“手工艺”与“针线活”课程,正式设立“食品科学”和“工艺与设计”两门课程,以培养学生健康、科学的生活观念以及创意开发与设计能力。丹麦中小学劳动教育课程贯穿小学3年级至初中9年级,课程围绕着中小学教学计划的共同目标,按照“能力目标+知识+技能”的方式展开,以未来家庭生活和职业需要为取向,为参与未来民生社会生活作准备。课程实施倡导真实情境学习、跨学科交叉主题学习和项目化学习;课程测试与评估提倡形成性评估与终结性评估相结合,不仅关注专业知识与技能的掌握,而且关注产品制作中的创意与美学价值。

主 题 词：丹麦 劳动教育 食品科学 工艺与设计 跨学科学习 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.20013/j.cnki.ICE.2023.03.06

馆 藏 号：203118742...