纲要引读 整体理解——《詹天佑》一文的“纲要信号”图示法教学

作     者：童理君 

出 版 物：《江西教育（管理版）（A）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：1991年第6期

页      码：30-30页

摘      要：小学语文阅读教学,运用苏联沙塔洛夫六十年代创造的“纲要信号”图示法,可以图示为核心,运用字词、符号或其他信号,组成直观性很强的教学辅助工具,提纲挈领地概括学习内容,有效地引导学生学习、记忆和复习。“纲要信号”图示法基本形式有表格式、图示式、辐射式、线条式、顺序式、框架式等。 运用“纲要信号”图示法教学《詹天佑》一文,可以这样设计教学方案: 一、设计主要“纲要”,揭示文章思路 根据写人文章逐步展示人物品质的特点,引导学生读课文,回答如下问题:1.课文写了詹天佑的一件什么事? 2.詹天佑碰到哪些困难,他是如何对待的,结果如何? 3.詹天佑是怎样一个人?出示“纲要信号”,揭示文章思路。

主 题 词：詹天佑 图示法 教学辅助工具 小学语文阅读 引读 整体理解 辐射式 沙塔 直观性 框架式 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203118768...