小学美术校本课程重构中的任务驱动设计——以《青铜印象》校本课程为例

作     者：申崇 

作者机构：河南省郑州市郑东新区聚源路小学 

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理念和实践研究》研究成果 课题编号:JCJYC2115zy002 

出 版 物：《少儿美术》 (Children Art)

年 卷 期：2023年第3期

页      码：33-35页

摘      要：随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学生在解决问题中综合运用所学知识,从而达到能力的提升,培养核心素养。以任务驱动设计为主的教学方法的教学理念,以解决问题、完成任务的探究式学习为主,学生在学习过程中始终处于积极的学习状态,能够根据自己对问题的理解,通过自主探究和小组合作学习,运用已知经验和共有知识提出方案、解决问题,这与深度学习的要求契合。本文以《青铜印象》校本课程为例,以问题引领、任务驱动为导向,基于美术学科大概念重构课程内容,以满足学生发展需求,促进课程的有效实施。

主 题 词：校本课程 问题引领 任务驱动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118788...