探究中学英语学科如何开展分层教学

作     者：周军燕 

作者机构：河北省邢台市平乡县职业技术教育中心河北邢台054500 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2022年第5期

页      码：248-250页

摘      要：在新的时代环境下,学生学习能力的提升对英语教师提出了更高层次的要求,而许多英语教师却仍然习惯于应用原有的单一式教学模式,这就导致课堂内容不够丰富,课堂教学形式不够多样。除此之外,一些教师为了让学生在课堂上学到更多的内容,往往只采取单一的讲授法开展课堂教学,忽视了分层教学的重要作用。长此以往,学生不仅不能学会英语知识,反而会对英语知识产生强烈的厌倦心理。由于班级内的学生在学习能力和学习兴趣方面都具有着较强的独特性和差异性,每一个学生都是作为独立的个体而存在的。因此,中学英语教师在课堂教学的整个过程中都要关注到学生之间的差异,作为教育者本身,教师只有尊重学生的个体差异性,并采取积极有效的方式去对待学生之间的个体差异,才能推动班级内所有学生英语学习能力的提升,让学生在英语学习的过程中获得更大的进步。在素质教育深入发展的背景下,中学英语教师要立足于英语教学的现实情况展开探索,围绕现阶段英语教学中存在的问题进行系统的分析,并将分层教学的模式应用到中学英语教学的整个过程中,从而让学生的英语学习能力得到提升和素质教育的深入发展,让学生在素质教育的背景下获得更高水平的提升和更大层次的进步。

主 题 词：中学英语 分层教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118812...