基于临床胜任力的客观结构化临床考试方法的评价

作     者：王元松 王红巧 杨永洁 王晶 刘成玉 WANG Yuansong;WANG Hongqiao;YANG Yongjie;WANG Jing;LIU Chengyu

作者机构：青岛大学医学部临床技能学实验教学中心山东青岛266071 青岛市中医医院 青岛大学附属青岛市海慈医院 青岛大学医学部本科教学办公室 

基　　金：国家级高等学校特色专业建设点项目(教高函21号(TS1Z171)) 山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)(鲁教高字13号(2009022)) 教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目(教高函20号(92)) 山东省高等学校教学改革立项项目(鲁教高字16号(2012173)) 青岛大学2020年教学研究与改革项目(青大教字[20-20]21号(JXGG2020023)) 山东省高等医学教育研究中心科研规划课题(2021(3)号(YJ-KT202107)) 

出 版 物：《青岛大学学报（医学版）》 (Journal of Qingdao University(Medical Sciences))

年 卷 期：2023年第59卷第1期

页      码：131-135页

摘      要：目的分析与评价临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)方法,为进一步完善OSCE和开展医学生临床能力评价提供依据。方法分析了2005—2019年临床医学专业毕业生OSCE的特点,并在2019年考核后,向毕业生和考官(教师)发放调查问卷进行OSCE评价。结果2005—2019年3个不同阶段,OSCE考站越来越多,考核内容越来越全面,考试时间越来越长,评分标准越来越严格,对考官(教师)的培训越来越规范,且逐渐增加了对医学生有关OSCE的指导,但不同阶段OSCE均缺乏考核后的反馈环节。90%以上考官(教师)和医学生认为OSCE优于传统的考核方式,具有较高的实用性和可操作性,可以充分反映医学生的临床胜任力;74.4%医学生认为OSCE站点多、难度大、考核时间长,但可以接受;20%左右考官(教师)和医学生认为OSCE不能充分反映职业态度和医学人文素养。虽然88.5%的考官(教师)掌握了OSCE考核方法与技巧,但所有考官(教师)均认为仍需加强OSCE培训。结论OSCE是一种有效的考核临床胜任力的方法,但应进一步完善考站设计、加强考前指导、增加考后反馈以及强化考官(教师)培训,以更好地发挥OSCE的作用。

主 题 词：教育考核 教学 学生,医科 临床工作能力 客观结构化临床考试 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.11712/jms.2096-5532.2023.59.015

馆 藏 号：203118858...