落实单元学习理念 优化单元总结教学--“不等式”单元分析及总结教学设计

作     者：华志远 

作者机构：江苏省无锡市第一中学214031 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题《以高中数学为主导的跨学科教学研究(B-a/2020/02/47)》阶段性成果 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2023年第62卷第1期

页      码：9-12页

摘      要：数学课程标准中提出了数学核心素养的课程目标,人教A版普通高中课程标准教科书《数学》(以下简称“新教材”)提供了素养视域下的教学文本,其中最大的变化就是以单元学习形式,承载素养导向教学的要求,推动素养为本教学的落地.

主 题 词：数学核心素养 教学文本 单元学习 《数学》 新教材 单元分析 单元总结 总结教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2023.01.003

馆 藏 号：203118878...