高中历史课堂教学环节要素设计探析——例谈历史核心素养的培养

作     者：刘胜东 

作者机构：广西罗城仫佬族自治县第二高级中学广西河池546499 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2022年第12期

页      码：109-111页

摘      要：伴随着新课程标准的不断落实,高中历史教师应充分的意识到对学生核心素养培养的重要性,巧用思维导图与坐标来将更多的知识内容进行有意义的呈现,鼓励学生梳理历史事件发生的脉络,在自己脑海中建立起一个更加完整的历史发展框架,逐渐得到时空观念素养的不断升华;教师也应强化对信息技术的有效使用来呈现相关联的情景与画面,赋予学生更为独特的体验感,发展学生的家国情怀素养;教师还应设置课堂问题或探究任务来引导学生展开思辨与论证,引导学生进入其中不断发散思维,实现史料实证素养与历史解释素养的不断发展等等。

主 题 词：时空观念 论证 教学设计 情境 思辨性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118895...