践行“双减”政策 优化作业设计——核心素养下初中生物学实践类作业的设计

作     者：赵琳 

作者机构：江苏省南菁高级中学实验学校214400 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向‘生长自觉’的初中生物跨学科整合项目式学习实践研究”(课题立项编号:D/2021/02/55)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2022年第35期

页      码：91-93页

摘      要：文章以初中生物学实践类作业设计为例,从优化作业时间、区分作业层次、拓宽作业广度、提升作业温度等方面践行“双减”政策,优化作业设计,培养学生的生物学学科核心素养。

主 题 词：“双减”政策 核心素养 作业设计 初中生物学 实践类作业 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2022.35.027

馆 藏 号：203118902...