事理学视角下图形创意课程的教学设计探索

作     者：孙亚军 SUN Yajun

作者机构：江苏师范大学美术学院江苏徐州221000 

出 版 物：《江苏建筑职业技术学院学报》 (Journal Of Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology)

年 卷 期：2022年第22卷第4期

页      码：55-59页

摘      要：长期以来,人们对造型和视觉效果的过度关注,导致设计专业的本科教学片面追求技法的表现,忽略设计的对象应是面对“人”和“人的社会”。在图形创意课程中引入事理学方法论,构建从教学环境下的局部了解到社会空间的开放认知、从个体的自我关注到群体的社会参与的教学实践模型,通过观察分析、系统联系和事理评价,将书本知识传授变为日常生活体验,引导学生形成“物生产”到“事系统”的逻辑构建,为图形创意课程教学提供了崭新思路与有效策略。

主 题 词：事理学 图形创意 日常生活维度 系统思维 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19712/j.cnki.jsjyxb.2022.04.010

馆 藏 号：203118928...