整本书思辨性阅读教学的内涵与策略

作     者：刘荣华 

作者机构：浙江省杭州市基础教育研究室 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：13-16页

摘      要：整本书阅读和思辨性阅读是语文课程的重要内容。基于系统整体论的思想,将整本书阅读和思辨性阅读有机结合,开展整本书思辨性阅读教学的研究,探索整本书思辨性阅读教学的策略,对优化语文课程内容、发展学生核心素养具有重要意义。

主 题 词：整本书阅读 思辨性阅读 教学内涵 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.07.004

馆 藏 号：203118960...