现代认知学习理论在高等数学课堂教学中的实践研究

作     者：李璇 梁华栋 

作者机构：山西财经大学应用数学学院山西太原030006 

基　　金：山西财经大学2020年校级教学改革创新项目 项目编号:2020234 项目名称:Mooc视角下财经类院校线性代数“翻转课堂”教学模式探讨。项目:山西财经大学2017年校级教学改革创新项目 项目编号:2017237 项目名称:运用认知理论 提高高等数学课堂教学的趣味性、文化性和艺术性。项目名称:2017年山西省高校程序设计类课程融合大数据的教学模式研究 项目编号:GH-19031 主办单位:山西省教育科学规划领导小组办公室 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2021年第8期

页      码：206-207页

摘      要：现代认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律,为研究学生的认知发展过程和提高学生认知能力提供了理论依据。本文以微分中值定理的教学设计为例,基于认知学习理论,对教材内容进行了深入解读,取得了不错的教学效果,为提高高等数学课堂教学的智趣性提供了一定的思路和方法。

主 题 词：认知学习理论 高等数学 教学设计 微分中值定理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118968...