基于“真实情境”问题解决的化学原理教学刍议

作     者：丁冬英 陈君祺 

作者机构：浙江省杭州市萧山区第二高级中学浙江杭州311251 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2021年第4期

页      码：0320-0321页

摘      要：化学课程标准倡导真实问题情境创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。化学原理教学时,我们学习的内容是基础的、简化的、理想的,学生在化学选考时,遇到的是复杂的、信息量大的、陌生的,学生往往无从下手,或者根据记忆的规律直接得出结论直接进坑,真实情景习题得分率偏低。因此在教学中通过对结论性内容的形成进行演化再形成的过程,提高学生在“真实情境”中的分析判断,问题抓取和知识迁移能力。

主 题 词：真实问题 结论性内容 演化再形成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118973...