“融入式”大单元教学的探究

作     者：邱素华 

作者机构：广东佛山市南海区南海实验小学 

基　　金：2022年广东省佛山市南海区单元整体教学研究项目 项目名称“新课标下的大单元教学设计与实施研究”(项目编号:NHDZZX2022-004) 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第8期

页      码：18-19页

摘      要：在逐篇教学方式中,教师大都采用相同的教学流程进行教学,造成很多学生的付出成了“无用功”,从而影响每篇课文独特的育人功能,忽略了对学生逻辑思维能力的培养,造成了教材的要求与学生的语文核心素养不能和谐共进的情况。这种逐篇阅读的方式让有限的教学时间都用在“教教材”上,不能将丰富的课外教学资源融入到课堂教学中,影响了学生语文核心素养的提升。

主 题 词：语文核心素养 和谐共进 教教材 大单元教学 教学流程 课外教学资源 融入式 教学方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118976...