数学复习的妙法——“改题”

作     者：孙一民 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：1992年第12期

页      码：35-37页

摘      要：一堂好课,必须具备一定的知识容量,必须在学生可接受的原则下,给学生尽可能多的知识信息,才能切实提高教学效果。但是如果这也讲,那也讲,大大增加例、习题的个数,则不但内容拉杂、中心不明确,而且有可能走过场,造成“消化不良”,结果适得其反。有经验的教师常常选准几个基本例题,在讲清基本例题的基础上,或改变条件的给法;或改变问题的提法;或提出另外的解法;或类比旧知识,引伸新问题;或归纳、概括出一般规律……即巧用“改题”的方法扩大知识容量,深化教学效果,这是值得推崇的教学艺术。本文就复习课中“改题”的做法和作用,谈谈自己的体会。

主 题 词：改题 知识容量 复习课 教学效果 一元二次方程 焦点弦 学习情趣 解题方法 函数式 证法 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203119264...