提升团队教科研水准的策略研究

作     者：孟凡军 王永刚 

作者机构：吉林松原市乾安县道字乡中心校 松原市乾安县人民政府教育督导室 

出 版 物：《教书育人（校长参考）》 (Education and Cultivation)

年 卷 期：2012年第7期

页      码：30-31页

摘      要：一、实施有效性备课策略研究 教师上课要做的第一件事就是备课。教师备课往往会出现一些问题：一是备教材不备学生，教师由于对新课改教材不是很熟悉，所以花在教材研究上的时间较长，而对学生却考虑不周；二是备章节不备体系，备课内不备课外，以为一堂课结束，所有问题都解决了，忽视了激发学生继续探究的欲望。针对教师备课存在局限性，学校引导教师从一般性的备课转变到有效的教学研究上来，精心设计课堂教学是教者最有效的教学。学校制定的《教师备课、上课、听课、评课制度》中指出有效教学可划分为教学准备、教学实施及教学评价。

主 题 词：教科研 教师备课 备课策略 教学研究 学校引导 备学生 课改教材 教材研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549-C.2012.07.021

馆 藏 号：203119588...