初探“少教多学”在初中语文教学中的策略

作     者：张进雄 

作者机构：甘肃省通渭县平襄镇店子学校 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题“‘少教多学’在中小学诗文教学中的策略与方法研究”子课题“运用现代教育技术 提高‘少教多学’效率”之研究成果。课题批准号:FHB110067-2012-7 

出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)

年 卷 期：2014年第11期

页      码：51-51页

摘      要：“少教”即“精教”“精讲”，是教师通过精心设计每节课的教学目标、严密组织教学过程、合理运用教学手段、采用先进的教学方法，将课堂教学进程转化为学生主导的双向联动过程。“多学”是通过教师的“精教”“精讲”和“精练”，让学生懂得要有所为而学，有目标而学。“少教多学”在初中语文教学中主要通过“精讲”“熟读”“多议”“精练”来体现。

主 题 词：语文 课堂教学 少教多学 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203119663...