深度读写言语立人——在语文深度读写活动中融入德育教育的具体策略

作     者：相升琼 

作者机构：连云港开发区教学研究室江苏连云港222000 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：42-44页

摘      要：在小学语文教学中,教师要基于言语立人的思想,在读写活动中融入德育元素,促使学生在深度读写过程中自觉提升道德修养。为此,在读写教学中,教师应引导学生积极与文本中的人物展开对话,鉴赏语言,分析细节,并拓展文本资源,基于关联主题和迁移活动设计单元读写项目,引导学生结合记叙类、诗歌类作品展开分析,挖掘其中的德育信息。这些方法都有助于学生在读写活动中获得思想启迪,提升品德修养。

主 题 词：言语立人 读写教学 小学语文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13525/j.cnki.bclt.202303013

馆 藏 号：203119688...