初中英语深层阅读教学模式研究

作     者：黄远振 兰春寿 

作者机构：福建师范大学外国语学院 

基　　金：本文为教育部人文社科规划基金项目“英语文学阅读思维型教学模式研究”(课题编号:12YJA740035)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2015年第38卷第2期

页      码：11-15页

摘      要：初中英语阅读教学应建构起学思结合的“读→思→言”教学模式。该模式根据虚实性、持续性、常态化的教学原则设计“读”（导读、默读、朗读）的环节，采用认知冲突、问题诱思、原型启发的教学策略组织“思”（思索、探究、交流）的活动，运用搭建支架、以读促说／写、模仿创生的教学方法进行“言”（说和写）的实践，旨在促进浅层阅读转向深层阅读。

主 题 词：阅读教学 深层阅读 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203119711...