基于“问题引领、自主建构”的“椭圆的几何性质”的教学及反思

作     者：竺宝林 

作者机构：江苏省南京市六合区程桥高级中学 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 (中小学数学(高中版))

年 卷 期：2014年第6期

页      码：46-48页

摘      要：基于问题解决来建构知识,即就学习内容设计问题,或由学生提出问题,让学生通过解决问题来获得相应的知识和技能。一般而言,高水平问题比低水平问题更能激发学生的求知欲望,更能使学生投入到更高水平的认知加工活动中,更能促进新旧知识的联系与整合。因此,如何在教学中设计问题,运用问题促进学习,也就成为评判课堂教学质量高低的一个重要依据。

主 题 词：课堂教学质量 几何性质 自主建构 学生投入 反思 椭圆 建构知识 设计问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203119882...