教师如何用语言的蜜糖去粘住学生

作     者：何有芳 

作者机构：江苏连云港市青口镇中心小学 

出 版 物：《教书育人（教师新概念）》 (Educator)

年 卷 期：2015年第11期

页      码：43-43页

摘      要：特级教师于漪曾经说过：＂语言不是蜜,但能粘住学生。＂对于教师来说,掌握课堂语言艺术,有效地发挥它＂粘＂的作用,显得尤为重要。然而,很多美术教师对课堂语言的重视程度不够,他们忽视了语言对于教学效果的影响,语言锤炼存在着一定的误区。一、教师教学语言认知存在的误区许多教师对语言重视不够,存在着误区。一是只注重动手示范,不注重教学语言的锤炼。认为语言是表现艺术,只要教师有更多的示范,学生只要跟着老师去绘画即可。

主 题 词：表现艺术 教学效果 美术教师 课堂气氛 词汇贫乏 于漪 体态语 教师意识 课堂教学 课堂效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203120243...