荷兰中小学公民身份课程:从内隐、专题走向国家课程

作     者：傅曼姝 王兆璟 FU Manshu;WANG Zhaojing

作者机构：西北师范大学教育科学学院兰州730070 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2023年第52卷第2期

页      码：117-128页

摘      要：近五十多年来,荷兰中小学公民身份课程历经从内隐到专题再走向“科目”化国家课程,其探索过程反映着荷兰教育政策及学校课程应对全球化背景下国际社会政治文化变化的必然选择。当前体现荷兰中小学公民身份国家课程的《公民身份》课程强调学生应被视为公民,向他们提供知识和技能,激励他们发展自己的观点并形成包容态度,使其行为、角色、权利和责任与其年龄和发展水平相匹配。有关各学段公民身份课程十项内容模块的层次设计,以“目标导向”构建“连贯性”和“可识别性”的学习任务,保持梯度逐渐加强和纵向横向一致的内容体系安排等经验,对加强我国中小学公民身份课程建设具有积极借鉴意义。

主 题 词：荷兰中小学 公民身份 国家课程 愿景 学习任务 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-9670.2023.02.009

馆 藏 号：203120409...