“双减”背景下周末“科学微项目”作业的设计研究——以七上周末“科学微项目”作业设计为例

作     者：吴宁丹 

作者机构：浙江省杭州市富阳区大源中学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：110-113页

摘      要：基于“双减”背景下,新时代教师面临的新局面,对科学教师布置课后作业提出的新要求,周末“科学微项目”化学习作为以微项目为驱动的综合性学习方式,具有目标多元性、情景真实性、内容综合性、学生主体性、学习趣味性和评价全面性等特点,从关注知识到转向或回归学生素养的有益探索,提升学生核心素养课程体系。周末“科学微项目”化学习在实施过程中主要有确定选题、制定计划、探究实践、交流展示和评价交流等五个程序。

主 题 词：交流展示 学生素养 探究实践 学生核心素养 评价交流 综合性学习 作业设计 微项目 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203120524...