例谈科学教育中的“基于证据的辩论”

作     者：俞丽萍 

作者机构：泰州学院科研处 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2015年第10期

页      码：24-27页

摘      要：美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架：实践、交叉概念和核心概念》（以下简称“框架”），其中实践被放在科学教育的首位。“框架”还描述了学生在科学课堂上可以进行的八种科学实践活动：提出问题；建立和运用模型；设计并开展探索活动；分析并解释数据；运用数学及计算的思想方法；建立解释或设计解决方案；参与基于证据的辩论；获取、评价并交流信息。

主 题 词：科学教育 辩论 证据 科学实践活动 国家研究理事会 教育框架 提出问题 科学课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7058.2015.19.008

馆 藏 号：203120542...