学习纬度模式给幼儿园有效教学带来的启示

作     者：魏绮 

作者机构：苏州高新区实验幼儿园 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：170-170页

摘      要：随着幼教课程改革的不断深入,幼儿园课程的灵活性和低结构性不断加大,面对近几年纷至沓来的五花八门的主题教育课程,没有了以往的分科教学模式,更多的是需要教师灵活把握并理解主题内容,挖掘并定位主题内容中的教育价值。在新旧观念转变的过程中,面对主题背景下的集体教学活动,如何有效教学设计,很多教师受传统教育思想所羁绊,无法突破而迷茫、彷徨、困惑,也正是因为如此,导致了大量教学活动的低效、无效。

主 题 词：教学效果 幼儿园课程 学习活动 分科教学 主题内容 传统教育思想 新旧观念 集体教学 课堂教学 山重水复疑无路 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203120630...