新课改背景下教师的自我要求

作     者：程立莉 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：91-92页

摘      要：一、改变教师角色 由知识传授者转化为学生学习的促进者,由教学管理者转化为学生学习的组织者,由居高临下的权威转向“平等中的首席”。教师要尊重学生,信任学生,做学生学习的合作者、组织者与参与者。同时,改变“教教材”的观念,形成“用教材”的观念。教材不是僵化的东西,教师有很大的活动空间,可以在遵循课标的前提下,超越教材。

主 题 词：知识传授者 教学管理者 自我要求 活动空间 课程设计 课堂教学 专业化成长 创造型 职业化教育 集体备课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632(x).2015.12.026

馆 藏 号：203120637...