“双减”背景下小学语文创新作业设计策略

作     者：彭倩倩 

作者机构：福建省莆田市荔城区黄石中心小学 

基　　金：福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下小学作业设计的优化和创新策略研究”(项目编号:PTJYKT22099)成果之一 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：98-100页

摘      要：“双减”政策的提出使小学语文作业面临新的挑战。怎样用作业唤醒学生对语文学科的关注呢?作业究竟该以怎样的形式呈现出来?这已经成为了困扰小学语文教师的重要问题。在探索作业设计问题的过程中,教师也做出了新的尝试,尤其是在学生主体性发挥方面进行了深入的思考。“双减”背景下,教师应该让作业呈现出全新的面貌。当然,也不要只看重形式,而忽视内容。有的教师为了迎合“双减”理念设计五花八门的作业,这样的作业形式虽然灵活,但是却毫无实效,作业的设计要有语文学习特点,并对语文学习产生积极的影响。

主 题 词：小学语文 主体性发挥 作业设计 语文学科 作业形式 语文学习 唤醒学生 新的挑战 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203120824...