论义务教育生物学新课程的教学转向

作     者：李文送 

作者机构：广东省岭南师范学院附属中学524048 

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”2021年专项科研项目“中学教师专业成长激励机制的校本研究”(BQW2021JCL035) 2021年广东省中小学德育课题“后疫情时代初中生命教育校本课程的研发及实施”(2021ZXDY158) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：16-19页

摘      要：要义务教育新课标的转型,必然要求并推动整个课堂教学的转型。根据新课标对教学的新要求和新挑战,义务教育生物学课程要有以下六大教学转向:教学立意从“知识本位”转向“素养本位”;教学目标从“旨在育分”转向“重在育人”;教学设计从“课时设计”转向“大单元设计”;教学活动从“碎片化学习”转向“整体化学习”;教学策略从“讲授灌输”转向“探究实践”;教学评价从“单一评价”转向“多元评价”。

主 题 词：教学转向 新课程 义务教育生物学 新课标 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2023.04.005

馆 藏 号：203120912...