情境教学课例评价指标构建错误分析

作     者：张传萍 

作者机构：湖北省教育科学研究所 

出 版 物：《网络科技时代》 

年 卷 期：2008年第23期

页      码：62-63页

摘      要：“以能力为导向的情境教学课例”研究，是校本研究的新动向，我们与学校一起研制《以能力为导向的情境教学课例》时，发现很多学校的教师只拿出教学目标设计、情境设计和问题设计三大部分内容，对评价指标如何设计感到束手无策。在校本研究网收集的“以能力为导向的情境教学课例”资料中，也有一部分教师的课例评价指标这部分内容是缺省的。因此，本文梳理了教师研制的课例中的评价指标，总结出教师易犯的几个错误。

主 题 词：情境教学 评价指标 目标设计 问题设计 情境设计 教师 导向 能力 

学科分类：02[经济学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 0201[经济学-经济学类] 020105[020105] 

馆 藏 号：203120949...