“命题课”教学中主问题引导下的问题串设计--以“等差数列的前n项和”中的公式推导为例

作     者：李太敏 孙璐璐 

作者机构：江苏省灌南县教师发展中心江苏省丹阳第六中学 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题"培养中学生数学应用性问题解决能力的优化策略研究"(批准号:B-b/2020/02/44) 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2023年第1期

页      码：45-47页

摘      要：数学课程与教材中常见的命题是反映数学基本事实且具有一定认识功能、实用功能的真命题,它们构成了中学数学知识结构的核心,其主要形式是公式、定理、原理、法则."命题课"教学是中学数学常见的课型,如何进行命题课教学与设计呢?数学教学有一条共识:利用问题串来引导学生学习.

主 题 词：中学数学 问题串 数学知识结构 等差数列 数学教学 前n项和 公式推导 真命题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203120961...