大学生混合式学习投入度差异及对学习效果的影响

作     者：王敏 冯小燕 符雪珂 赵明富 

作者机构：河南科技学院信息工程学院河南新乡453000 河南大学教育学部河南开封475004 河南科技学院研究生处河南新乡453000 

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目“移动互联网环境下大学生学习投入对学习收获的影响及干预研究”(项目编号:2019BJY009) 河南省哲学社会科学规划项目“网络学习空间中学习行为及其对学习效果的影响机理研究”(项目编号:2020CJY041) 河南省教师教育课程改革研究项目“面向智慧教育的职前教师信息技术应用能力培养研究”(项目编号:2021JSJYYB077)的研究成果 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：22-25页

摘      要：文章通过调查分析河南省内部分高校学生混合式学习的现状发现,大学生的线上学习投入度更能对学习效果具有稳定且积极的影响,线上行为投入度对混合式学习效果的影响最大。混合式教学中,应分层设计课堂认知目标,引导学生逐步建立深层次认知;应合理地进行教学设计,提高大学生的线上行为投入;应增加关于批判性思维、问题解决技能的反馈,提高大学生的线上情感投入。为混合式学习环境下有效提升大学生的学习投入度提供参考。

主 题 词：线上学习 线下学习 混合式学习 学习投入度 学习效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-3176.2023.01.006

馆 藏 号：203120967...