基于童心 贵在启智--学前课堂教学设计原则刍议

作     者：王俊伟 

作者机构：山东省滨州市经济技术开发区实验幼儿园 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2023年第3期

页      码：10-10页

摘      要：学前课堂的主体是天真烂漫的幼儿,教学设计应围绕他们打造快乐、有趣、艺术、活泼的课堂,为幼儿今后学习的兴趣、动力而奠基、铺路。衡量学前课堂的质量标准,不在于学习知识的深浅、多少,而在于培养兴趣,获得快乐,使幼儿充满好奇心,爱上学习。课堂虽小,未来无限;课堂虽浅,兴趣张扬;课堂虽短,快乐悠长。基于童心,为兴趣、心灵而备课;贵在启智,为明天雕琢健康、智慧的天使。

主 题 词：培养兴趣 教学设计原则 启智 童心 质量标准 课堂的主体 学前课堂 好奇心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2023.03.008

馆 藏 号：203120972...