建构学习任务的进阶性关联——以统编高中教材小说教学为例

作     者：赵霞 

作者机构：北京市八一学校北京10080 

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题‘双减’背景下高中语文学习任务群有效作业设计(课题编号:HD2022—003) 北京市课题“高中语文学习任务群教学设计研究”(课题编号:HDZD2021—003)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2023年第8期

页      码：78-80页

摘      要：单篇文本、单元、跨单元是常见的教学组元形式,教师设计学习任务时需建构任务的进阶性关联,以实现素养目标与学业水平的渐次提升.如在单篇文本学习中,可借助"三层级阅读教学理论"建立同一课时前后任务、不同课时之间的进阶关系;在单元学习中,可借助知识结构化、学科大概念建构不同文本的逻辑关联;在跨单元学习中,可通过关联建构、螺旋推进等方式凸显前后单元的层次性.

主 题 词：学习任务 单元学习 小说教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203120979...